Я не працюю у форматі: – “пройти тему” – зазубрити та забути – відсидіти годину та поставити галочку ⠀ Бо в такому форматі учні не починають розуміти краще. Вони починають ще більше сумніватися в собі. ⠀ Батьки часто думають, що проблема в увазі, здібностях чи “складі розуму”. Але насправді в більшості випадків дитина вже вирішила, що в неї не вийде. І з цього моменту звичайне навчання перестає працювати. ⠀ На заняттях ми розбираємо матеріал та практикуємось. Але я не йду далі, якщо бачу, що дитина всередині “здалася”. ⠀ У роботі важливо: – щоб дитина могла сказати “я не розумію” без страху – щоб вона не боялась помилятись – щоб вона розуміла: результат з’являється завдяки зусиллям, а не випадковості ⠀ Іноді це означає, що ми йдемо повільніше. Але саме тоді з’являється не заучування, а реальне розуміння і впевненість. ⠀ Я не виховую і не “переробляю” дитину. Але створюю умови, в яких вона: – починає думати самостійно – пробує, навіть якщо не виходить – не здається після першої невдачі ⠀ Цей формат не підійде, якщо вам потрібно швидко “підтягнути оцінки” або закрити одну тему. Але якщо вам важливо змінити ставлення дитини до навчання — ми точно знайдемо спільну мову.