Я репетитор з математики, який ставить на перше місце розуміння, а не зазубрювання. Пояснюю теорію у взаємодії з учнем — не просто читаю, а разом з ним обробляю інформацію: ставлю запитання, допомагаю розібратися, чому саме так, а не інакше. При розборі прикладів завжди запитую: «Звідки це? Як дійшли до цього? Чому саме так?» — бо важливо, щоб учень не лише знав формулу, а й розумів, коли і чому її слід застосовувати.
Помилок не боюся і учня не лякаю — на них вчаться. Якщо щось не виходить, зупиняюсь саме на цій проблемі, розбираю її з різних боків, щоб стало зрозуміло й правильно закріпилося.
Під час практики працюємо над завданнями, які я підбираю за рівнем і темою. Учень розв’язує, а я уважно стежу за процесом. Якщо бачу помилку — зупиняю: «Почекай, тут краще подумай». Якщо потрібна підказка — нагадую про властивості або формули. І тільки коли зовсім важко — називаю правильний інструмент.
Мій підхід — навчити мислити математично, впевнено працювати з помилками і відчувати опору в знаннях. Репетиторство для мене — це не контроль, а підтримка і розвиток.
